"爷爷,卖火柴的小女孩为什么没有鞋子穿呀。"
    "她的妈妈去哪了"
    "她见着奶奶了吗"
    "是不是她的奶奶带走她了呀。"
    "爷爷,你怎么哭了……"
    小孙女"还还"奶声奶声的话,令老者沉默不已。
    他不知道如何回答。
    老者少年之时,见过太多的贫穷,曾经立志要报效国家,让人民真正的富裕起来。
    虽然随着改革开放,时代的进步,华国已经越来越好。
    但是,贫穷与落后在某一些地方,仍没有得到根本上的改变。
    第二天,老者召开了一个会议。会议里面,老者语重心长的强调："华国扶贫攻坚工作实施精准扶贫方略,增加扶贫投入,出台优惠政策措施,坚持华国制度优势,注重六个精准,坚持分类施策,因人因地施策,因贫困原因施策,因贫困类型施策,通过扶持生产和就业发展一批,通过易地搬迁安置一批,通过生态保护脱贫一批,通过教育扶贫脱贫一批,通过低保政策兜底一批,广泛动员全社会力量参与扶贫。切不可再发生"卖火柴的小女孩"被饿死的事情了……"
    ……
    某某省。
    "首长今日发表了扶贫讲话,大家认真学习一下。"
    "首长所提到的精准扶贫,要求我们认真贯彻……"
    "首长也重点讲到,卖火柴的小女孩……咦,这个卖火柴的小女孩是什么意思"
    ……
    某某市。
    "已经查到了,卖火柴的小女孩是一篇童话故事。"
    "不过,卖火柴的小女孩不是童话大王郑渊洁写的,是作者莫白写的。"
    "现在,我们大家来学习一下莫白同志写的童话,灰姑娘,青蛙王子。"
    "另外,首长调强的卖火柴的小女孩,全文大家必需认真学习,每一段做好批注。"
    ……
    某某县。
    "为什么会发生"卖火柴小女孩被"被饿死一事"
    "请问,我县以现在的经济与教育水平是否会出现卖火柴小女孩事件。"
    "我们如何要避免再次发生类似卖火柴小女孩被饿死事情。"
    "卖火柴的小女孩被饿死一事给了我们什么启示"
    ……
    某某报刊。
    "卖火柴的小女孩采用对比的艺术手法,记叙了一个"卖火柴的小女孩"在大年之夜冻死街头的故事,揭露了社会贫富差距。"
    "这篇童话为了更好地反映出小女孩的悲惨命运：作者把故事安排在大年夜这个特定时间里来展开是很有深意的。大年夜正是家人合家欢聚,寻欢作乐之时；而可怜的小女孩。在这个又冷又黑的晚上,孤苦伶仃流落街头卖火柴,最后冻死街头。"
    "作者成功的塑造了一个经典小女孩的人物形象。这从两个场景中可以看出,其一,作者通过小女孩穿着一双很大很大的拖鞋,塑造了小女孩贫穷可怜让人心疼的形象。二是,小女孩光着脚与美丽金黄色的头发对比。文中这样写道："雪花落在她的金色的长头发上,那头发打成卷儿拉在肩上,看上去很美丽。"读到这里,谁都觉得小女孩长得实在美丽可爱,但她自己因为又饥又冷,根本不会注意这些。"
    "更为经典的还在于小女孩的人物幻想,这从小女孩擦了5次火柴可以表现。