“根本没有办法建立根据点。”
“而且大唐百姓也不可能这么快的迁移过来。”
“这个目标如果效仿非常难完成。”
“你考虑的很对。”秦越赞赏的点头，
“但是可以根据情况，做出相应的调整。”
“这些策略不能照搬照用。”
“可是思路方面可以举一反三。”
听到这些话，李承乾开始思考起来。
他想到之前应对西突厥的策略。
秦越喝了一杯茶水，慢慢的说道，
“具体方法不需要管，看中的是最终目的。”
“对比西突厥的策略，你好好想一想，我们最终的目的。”
“当然是全面控制。”
李承乾回复道，
“把西突厥板块纳入大唐。”
秦越点头后，又开口问道，
“那你说说西突厥有什么特点。”
关于这些对话。
在二人之间出现的习以为常。
当时这些疑问，都是书信进行传达，现在变成面对面谈论。
秦越对于太子的教导，不仅仅是知识传授。
更多方面是引导太子，想让李承乾全方位思考。
如此一来，慢慢的就会养成惯性思考模式。
换而言之，秦越真心想让李承乾变得优秀，日后成为一个好皇帝。
这也就意味，对于太子的栽培，要经过漫长的时间。
秦越必须要保持耐心。
培养李承乾的同时，秦越也在摸索。
他想要探索出一套惯有模式，培养大唐日后储君。
其实，在太子心中，秦越威望非常高。
如果为了省心，秦越完全可以把李承乾培养成一个傀儡。
等着李二驾鹤西去后。
他完全可以做幕后的皇帝，甚至可以争夺太子王位。
这些都是非常简单的事情。